Bu içeriğe erişmek için Haberler'e katılın
Ayrıca hesabınızla seçili makalelere ve diğer premium içeriklere ücretsiz erişim.
E-postanızı girip Devam'a basarak, Haberler'in Kullanım Şartları ve Gizlilik Politikası'nı kabul etmiş olursunuz. Bu politikaya Finansal Teşvik Bildirimimiz de dahildir.
Geçerli bir e.
Sorun mu yaşıyorsunuz? Buraya tıklayın.
YENİArtık Haberler makalelerini dinleyebilirsiniz!
Kolejler ve üniversiteler ülkemizi başarısızlığa uğratıyor. Bu, giderek artan oranda Amerikalı ve iş liderlerinin arasında büyüyen bir fikir birliği gibi görünüyor.
Gallup ve Lumina Vakfı'nın son raporu, giderek artan sayıda Amerikalının yüksek öğrenime çok az veya hiç güven duymadığını gösteriyor. Gallup'un yüksek öğrenime olan güven seviyesini ölçmeye başlamasından bu yana ilk kez, Amerika “yüksek öğrenime çok fazla veya oldukça fazla güven duyanlar (%36), biraz güven duyanlar (%32) veya az veya hiç güvenmeyenler (%32) arasında neredeyse eşit olarak bölünmüş durumda.”
Bu bulgu, Amerikalıların yaklaşık %60'ının yüksek düzeyde güven duyduğu ve %10'unun çok az veya hiç güven duymadığı 2015 yılına göre sismik bir değişimi temsil ediyor.
Amerika'da “yüksek öğrenime çok veya oldukça fazla güvenenler (%36), biraz güvenenler (%32) veya az güvenenler veya hiç güvenmeyenler (%32) arasında artık neredeyse eşit olarak bölünmüş durumda.” (Christopher Furlong/Getty Images)
Birçok iş lideri de artan güven eksikliğini eşit şekilde yansıtıyor. Yakın zamanda yapılan bir röportajda, JPMorgan Chase CEO'su Jamie Dimon, kolejleri ve üniversiteleri mezunların iyi bir iş bulmalarına yardımcı olmaya az odaklandıkları için eleştirdi.
KOLEJLER, KAOS VE NAKİT: BUGÜN YÜKSEK ÖĞRENİME OLAN GÜVENİN BU KADAR DÜŞÜK OLMASINA ŞAŞIRMAYIN
Dimon, bu isteksizliğin yalnızca işletmeler üzerinde çalışanlarını eğitme konusunda aşırı bir baskı yaratmakla kalmayıp (işe alım öncesi eğitimin yapması gereken bir şey), aynı zamanda toplumun geniş kesimlerini de dışladığını ileri sürüyor.
New York Jobs CEO Council'ın (Amerika'nın en iyi 30 CEO'su ve şirketlerinden oluşan bir grup) yönetici direktörü Kiersten Barnet, Dimon'dan belki de daha açık sözlüydü: “Bir işi yapmak için neye ihtiyacınız olduğunu düşündüğünüzde, bu becerilerdir. Bu bir derece değildir.”
Amerika'nın kolejler ve üniversiteler hakkındaki artan şüpheleri, burada ayrıntılandırmak için çok uzun bir nedenler listesine dayanmaktadır, ancak güven eksikliğinin belirli faktörlerle bağlantılı olduğunu belirtmekte fayda var. Bunların en dikkat çekeni kolejlerin ve üniversitelerin ne öğrettiği ve ne öğretmediğidir.
Gallup'un raporunda, çok az veya hiç güven duymayan Amerikalıların yaklaşık %40'ı, kolejleri ve üniversiteleri “ilgili becerileri öğretmedikleri, üniversite derecelerinin pek bir şey ifade etmediği veya mezunların iş bulamaması” nedeniyle eleştiriyor.
MUHAFAZAKAR ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ, ARTMAKTA OLAN LİBERAL ÖNYARGININ KENDİLERİNİ İNANÇLARINI GİZLEMEYE ZORLADIĞINI SÖYLÜYOR: 'ÖZGÜRCE KONUŞAMIYORLAR'
Gerçekten de, Cengage Group tarafından bu hafta yayınlanan yeni bir anket, yeni mezunların %55'inin derece programlarının onları iş gücüne hazırlamadığını, %70'inin ise temel AI eğitiminin verilmesi gerektiğini söylediğini buldu. Bunlar, özünde, Dimon ve Barnet gibi iş liderlerinin endişeleriyle aynıdır.
Ancak Gallup'un raporu bir adım daha ileri gidiyor. Aynı düşük veya sıfır güven grubundaki Amerikalıların %40'tan biraz fazlası kolejlerimizin ve üniversitelerimizin “belirli siyasi gündemleri zorladığını” düşünüyor. Kısacası, birçoğu yüksek öğrenimin öğrencilerimizi yanlış eğittiğine inanıyor. Kolejler ve üniversiteler kariyerlere ve üretken bir hayata hazırlamak yerine öğrencileri radikal aktivistler olmaya hazırlıyor gibi görünüyor.
Ayrıca, öğrencilerimizin kazançlı istihdamla ilgili yanlış eğitimi – “iyi işler” – ciddi bir sorundur çünkü öğrencilerimizden daha eksiksiz bir insanlık fırsatını çalmaktadır. İşler ve tazminatlar insanlığımız için elzemdir. Ancak iyi işler ve iyi tazminatlar gelişen bir insanlık ve dolayısıyla gelişen bir toplum için daha da elzemdir.
COLUMBIA PROFESÖRÜ ÖĞRENCİLERE ANA AKIM MEDYADAN KAÇINMALARINI SÖYLEDİ, ÇÜNKÜ 'BU YAHUDİLERİN malıdır': RAPOR
Birçok övgüye değer hedefinin yanı sıra, yüksek öğrenim öğrencileri iyi işlere ve tazminatlara hazırlamaya odaklanmalıdır. Daha azını yapmak, öğrencilerimize ve geleceğimize büyük bir haksızlık yapmaktır.
Öğrenciler radikal aktivistler olmaları için yanlış eğitildiklerinde, işlenen adaletsizlik daha da büyük ve hasar daha da aşındırıcıdır. Öğrenciler, radikal aktivizmin kendi yaşamlarına ve topluma değer kattığına inandırılırlar, oysa gerçekte tam tersidir. Bu tür uğraşlar, öğrencilerin üretken tam potansiyellerini kullanmalarını engeller, böylece hem kendi iyilikleri hem de toplumun iyiliği baltalanır.
Kamuoyunun ve iş dünyasının çalışmalarına olan güvenini yeniden canlandırmak için kolejler ve üniversiteler, öğrencileri anlamlı işlere ve kariyerlere hazırlamaya odaklanmalıdır. Bu, genel eğitim müfredatları ve tüm akademik ana dallar için sektöre hazır beceri tabanlı eğitim sonuçlarının uygulanmasıyla başlar.
ABD ŞİRKETLERİ, 'KONTROL DIŞI' OKUL MALİYETLERİ NEDENİYLE ÜNİVERSİTE DERECELERİNİ ARTIK BİR ŞEKİLDE ORTADAN KALDIRIYOR
Kolejler ve üniversiteler ayrıca yumuşak ve sektöre özgü becerilerin geliştirilmesi ve istihdam fırsatlarının yaratılması için staj veya çıraklık talep etmelidir. Ve kolejler ve üniversiteler müfredatın sürekli iyileştirilmesi ve öğrencilerin pazara hazırlanması için tüm akademik bölümlerin endüstri ve iş ortaklıklarına sahip olmasını talep etmelidir.
Piyasayla ilgili olarak uygulanabilecek ek iyileştirmeler olabilirken, yukarıdaki girişimlerin yükseköğrenime olan güvenimizi yeniden canlandırmak için uzun bir yol kat edeceğine şüphe yoktur.
İşlere ve pazar hazırlığına odaklanmanın, insan olmanın ne anlama geldiğine dair kalıcı soruları ve cevapları da dikkate alması ve entegre etmesi gerekir. Beşeri bilimler eskiden bunu ele alırdı.
Günümüzde, beşeri bilimlerin çoğu, ahlaki belirsizliği ve şüpheciliği vurgulayan bir muhalifliğe ve yapıbozumculuğa doğru bir dönüşle karakterize edilmektedir. Böyle bir yaklaşım, en iyi ihtimalle sofistike eleştirmenler ve en kötü ihtimalle radikal aktivistler olan nesillerce öğrencinin ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bu öğrenciler çoğu zaman gerçeği ve insan olmanın ne anlama geldiğini ayırt edemez, onaylayamaz ve savunamazlar.
STEVEN PINKER: GENÇLER KAMPÜSTE 'BUNU SÖYLEYEMEZSİN, BUNU DÜŞÜNEMEZSİN' DEMEKTEN BIKTIK VE YORULDU
Bunun bir örneği, öğrencilerin iyiyi kötüden ayırt edemediği son protestolardır. Bazı üniversite başkanları da daha iyi durumda değildi.
Kolejler ve üniversiteler, genel eğitim müfredatları ve ahlaki becerilerin eğitim çıktılarını hazırlayan tüm akademik ana dallar için geliştirmeli ve uygulamalıdır. Tümü Öğrencilerin doğruyu, güzeli ve iyiyi ayırt edip onaylamalarını sağlamak.
Tüm öğrencilerin ayrıca mezuniyet için ön koşul olan üniversitenin her yılında önemli bir hizmet gereksinimi olmalıdır. Bu hizmet gereksinimi, öğrencilerin üniversite sonrası hayata hazırlık olarak ahlaki muhakemelerini ve yargılarını uygulayıp geliştirmelerine olanak tanıyan ahlaki beceri sonuçlarıyla bağlantılı olacaktır.
DAHA FAZLA FOX HABER FİKRİ İÇİN TIKLAYIN
Kolejlerimiz ve üniversitelerimiz öğrencilere, onları büyük pazar katkıları için konumlandıran endüstri becerileriyle eğitim vermelidir. Bu eğitim, öğrencilerimizi gerçek, güzellik ve iyilikle karakterize edilen harika bir hayat yaşamaya konumlandıran ahlaki becerileri de içermelidir.
Hem çalışkanlık hem de ahlaki beceriler öğrencilerimiz ve ülkemizin geleceği için olmazsa olmazdır ve bunlara ciddi şekilde odaklanmak Amerika'daki kolej ve üniversitelere olan güveni yeniden canlandırmada uzun bir yol kat etmemizi sağlayacaktır.
FOX NEWS UYGULAMASINI ALMAK İÇİN TIKLAYIN
Ayrıca hesabınızla seçili makalelere ve diğer premium içeriklere ücretsiz erişim.
E-postanızı girip Devam'a basarak, Haberler'in Kullanım Şartları ve Gizlilik Politikası'nı kabul etmiş olursunuz. Bu politikaya Finansal Teşvik Bildirimimiz de dahildir.
Geçerli bir e.
Sorun mu yaşıyorsunuz? Buraya tıklayın.
YENİArtık Haberler makalelerini dinleyebilirsiniz!
Kolejler ve üniversiteler ülkemizi başarısızlığa uğratıyor. Bu, giderek artan oranda Amerikalı ve iş liderlerinin arasında büyüyen bir fikir birliği gibi görünüyor.
Gallup ve Lumina Vakfı'nın son raporu, giderek artan sayıda Amerikalının yüksek öğrenime çok az veya hiç güven duymadığını gösteriyor. Gallup'un yüksek öğrenime olan güven seviyesini ölçmeye başlamasından bu yana ilk kez, Amerika “yüksek öğrenime çok fazla veya oldukça fazla güven duyanlar (%36), biraz güven duyanlar (%32) veya az veya hiç güvenmeyenler (%32) arasında neredeyse eşit olarak bölünmüş durumda.”
Bu bulgu, Amerikalıların yaklaşık %60'ının yüksek düzeyde güven duyduğu ve %10'unun çok az veya hiç güven duymadığı 2015 yılına göre sismik bir değişimi temsil ediyor.
Amerika'da “yüksek öğrenime çok veya oldukça fazla güvenenler (%36), biraz güvenenler (%32) veya az güvenenler veya hiç güvenmeyenler (%32) arasında artık neredeyse eşit olarak bölünmüş durumda.” (Christopher Furlong/Getty Images)
Birçok iş lideri de artan güven eksikliğini eşit şekilde yansıtıyor. Yakın zamanda yapılan bir röportajda, JPMorgan Chase CEO'su Jamie Dimon, kolejleri ve üniversiteleri mezunların iyi bir iş bulmalarına yardımcı olmaya az odaklandıkları için eleştirdi.
KOLEJLER, KAOS VE NAKİT: BUGÜN YÜKSEK ÖĞRENİME OLAN GÜVENİN BU KADAR DÜŞÜK OLMASINA ŞAŞIRMAYIN
Dimon, bu isteksizliğin yalnızca işletmeler üzerinde çalışanlarını eğitme konusunda aşırı bir baskı yaratmakla kalmayıp (işe alım öncesi eğitimin yapması gereken bir şey), aynı zamanda toplumun geniş kesimlerini de dışladığını ileri sürüyor.
New York Jobs CEO Council'ın (Amerika'nın en iyi 30 CEO'su ve şirketlerinden oluşan bir grup) yönetici direktörü Kiersten Barnet, Dimon'dan belki de daha açık sözlüydü: “Bir işi yapmak için neye ihtiyacınız olduğunu düşündüğünüzde, bu becerilerdir. Bu bir derece değildir.”
Amerika'nın kolejler ve üniversiteler hakkındaki artan şüpheleri, burada ayrıntılandırmak için çok uzun bir nedenler listesine dayanmaktadır, ancak güven eksikliğinin belirli faktörlerle bağlantılı olduğunu belirtmekte fayda var. Bunların en dikkat çekeni kolejlerin ve üniversitelerin ne öğrettiği ve ne öğretmediğidir.
Gallup'un raporunda, çok az veya hiç güven duymayan Amerikalıların yaklaşık %40'ı, kolejleri ve üniversiteleri “ilgili becerileri öğretmedikleri, üniversite derecelerinin pek bir şey ifade etmediği veya mezunların iş bulamaması” nedeniyle eleştiriyor.
MUHAFAZAKAR ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ, ARTMAKTA OLAN LİBERAL ÖNYARGININ KENDİLERİNİ İNANÇLARINI GİZLEMEYE ZORLADIĞINI SÖYLÜYOR: 'ÖZGÜRCE KONUŞAMIYORLAR'
Gerçekten de, Cengage Group tarafından bu hafta yayınlanan yeni bir anket, yeni mezunların %55'inin derece programlarının onları iş gücüne hazırlamadığını, %70'inin ise temel AI eğitiminin verilmesi gerektiğini söylediğini buldu. Bunlar, özünde, Dimon ve Barnet gibi iş liderlerinin endişeleriyle aynıdır.
Ancak Gallup'un raporu bir adım daha ileri gidiyor. Aynı düşük veya sıfır güven grubundaki Amerikalıların %40'tan biraz fazlası kolejlerimizin ve üniversitelerimizin “belirli siyasi gündemleri zorladığını” düşünüyor. Kısacası, birçoğu yüksek öğrenimin öğrencilerimizi yanlış eğittiğine inanıyor. Kolejler ve üniversiteler kariyerlere ve üretken bir hayata hazırlamak yerine öğrencileri radikal aktivistler olmaya hazırlıyor gibi görünüyor.
Ayrıca, öğrencilerimizin kazançlı istihdamla ilgili yanlış eğitimi – “iyi işler” – ciddi bir sorundur çünkü öğrencilerimizden daha eksiksiz bir insanlık fırsatını çalmaktadır. İşler ve tazminatlar insanlığımız için elzemdir. Ancak iyi işler ve iyi tazminatlar gelişen bir insanlık ve dolayısıyla gelişen bir toplum için daha da elzemdir.
COLUMBIA PROFESÖRÜ ÖĞRENCİLERE ANA AKIM MEDYADAN KAÇINMALARINI SÖYLEDİ, ÇÜNKÜ 'BU YAHUDİLERİN malıdır': RAPOR
Birçok övgüye değer hedefinin yanı sıra, yüksek öğrenim öğrencileri iyi işlere ve tazminatlara hazırlamaya odaklanmalıdır. Daha azını yapmak, öğrencilerimize ve geleceğimize büyük bir haksızlık yapmaktır.
Öğrenciler radikal aktivistler olmaları için yanlış eğitildiklerinde, işlenen adaletsizlik daha da büyük ve hasar daha da aşındırıcıdır. Öğrenciler, radikal aktivizmin kendi yaşamlarına ve topluma değer kattığına inandırılırlar, oysa gerçekte tam tersidir. Bu tür uğraşlar, öğrencilerin üretken tam potansiyellerini kullanmalarını engeller, böylece hem kendi iyilikleri hem de toplumun iyiliği baltalanır.
Kamuoyunun ve iş dünyasının çalışmalarına olan güvenini yeniden canlandırmak için kolejler ve üniversiteler, öğrencileri anlamlı işlere ve kariyerlere hazırlamaya odaklanmalıdır. Bu, genel eğitim müfredatları ve tüm akademik ana dallar için sektöre hazır beceri tabanlı eğitim sonuçlarının uygulanmasıyla başlar.
ABD ŞİRKETLERİ, 'KONTROL DIŞI' OKUL MALİYETLERİ NEDENİYLE ÜNİVERSİTE DERECELERİNİ ARTIK BİR ŞEKİLDE ORTADAN KALDIRIYOR
Kolejler ve üniversiteler ayrıca yumuşak ve sektöre özgü becerilerin geliştirilmesi ve istihdam fırsatlarının yaratılması için staj veya çıraklık talep etmelidir. Ve kolejler ve üniversiteler müfredatın sürekli iyileştirilmesi ve öğrencilerin pazara hazırlanması için tüm akademik bölümlerin endüstri ve iş ortaklıklarına sahip olmasını talep etmelidir.
Piyasayla ilgili olarak uygulanabilecek ek iyileştirmeler olabilirken, yukarıdaki girişimlerin yükseköğrenime olan güvenimizi yeniden canlandırmak için uzun bir yol kat edeceğine şüphe yoktur.
İşlere ve pazar hazırlığına odaklanmanın, insan olmanın ne anlama geldiğine dair kalıcı soruları ve cevapları da dikkate alması ve entegre etmesi gerekir. Beşeri bilimler eskiden bunu ele alırdı.
Günümüzde, beşeri bilimlerin çoğu, ahlaki belirsizliği ve şüpheciliği vurgulayan bir muhalifliğe ve yapıbozumculuğa doğru bir dönüşle karakterize edilmektedir. Böyle bir yaklaşım, en iyi ihtimalle sofistike eleştirmenler ve en kötü ihtimalle radikal aktivistler olan nesillerce öğrencinin ortaya çıkmasına neden olmuştur. Bu öğrenciler çoğu zaman gerçeği ve insan olmanın ne anlama geldiğini ayırt edemez, onaylayamaz ve savunamazlar.
STEVEN PINKER: GENÇLER KAMPÜSTE 'BUNU SÖYLEYEMEZSİN, BUNU DÜŞÜNEMEZSİN' DEMEKTEN BIKTIK VE YORULDU
Bunun bir örneği, öğrencilerin iyiyi kötüden ayırt edemediği son protestolardır. Bazı üniversite başkanları da daha iyi durumda değildi.
Kolejler ve üniversiteler, genel eğitim müfredatları ve ahlaki becerilerin eğitim çıktılarını hazırlayan tüm akademik ana dallar için geliştirmeli ve uygulamalıdır. Tümü Öğrencilerin doğruyu, güzeli ve iyiyi ayırt edip onaylamalarını sağlamak.
Tüm öğrencilerin ayrıca mezuniyet için ön koşul olan üniversitenin her yılında önemli bir hizmet gereksinimi olmalıdır. Bu hizmet gereksinimi, öğrencilerin üniversite sonrası hayata hazırlık olarak ahlaki muhakemelerini ve yargılarını uygulayıp geliştirmelerine olanak tanıyan ahlaki beceri sonuçlarıyla bağlantılı olacaktır.
DAHA FAZLA FOX HABER FİKRİ İÇİN TIKLAYIN
Kolejlerimiz ve üniversitelerimiz öğrencilere, onları büyük pazar katkıları için konumlandıran endüstri becerileriyle eğitim vermelidir. Bu eğitim, öğrencilerimizi gerçek, güzellik ve iyilikle karakterize edilen harika bir hayat yaşamaya konumlandıran ahlaki becerileri de içermelidir.
Hem çalışkanlık hem de ahlaki beceriler öğrencilerimiz ve ülkemizin geleceği için olmazsa olmazdır ve bunlara ciddi şekilde odaklanmak Amerika'daki kolej ve üniversitelere olan güveni yeniden canlandırmada uzun bir yol kat etmemizi sağlayacaktır.
FOX NEWS UYGULAMASINI ALMAK İÇİN TIKLAYIN